Hay una tendencia difundida a creer que el proceso de adquirir conocimientos es siempre perfecto y emocionante. Una visión romántica que, en algunos casos, choca con la realidad, que es más desordenada, lenta y puede llegar a ser agotadora a nivel mental.
De esta forma, hay quienes piensan que aprender es siempre divertido y motivador; por otro lado, algunos docentes sostienen que se trata de un mito, ya que el aprendizaje requiere disciplina y esfuerzo cognitivo. De ello ha querido hablar el docente Esteve Rodríguez en sus redes sociales.
El profesor, en una reflexión compartida en X, ha señalado que hay distinguir los distintos procesos ya que el placer natural de aprender algo algo nuevo se limita a funciones básicas como caminar o hablar: “Leer, escribir o calcular son inventos culturales recientes que al cerebro le da ‘pereza’ procesar”.
“El estudio exige disciplina, no dopamina barata. Dejemos de romantizar el aprendizaje”, ha indicado el educador, haciendo hincapié en la importancia de la constancia y asegurando que es algo que no ofrece una gratificación inmediata.
Esteve Rodríguez, profesor: “El cerebro no nació para leer, sino para reaccionar a estímulos rápidos”
En otra publicación, el docente ha explicado que “ver la lectura como algo ‘connatural’ es un gran error”: “El cerebro no nació para leer, nació para reaccionar a estímulos rápidos (reels, videojuegos). Leer es una tecnología cultural que exige esfuerzo y hábito. Cruzar esa barrera cuesta, pero da un superpoder cognitivo único"
Además, Rodríguez también ha criticado la idea de que la educación deba ser entretenida y ha explicado que el verdadero aprendizaje proviene de superar la dificultad y conseguir dominar una materia: “Creer que todo aprendizaje debe ser divertido es una trampa. Asimilar conocimientos complejos exige un esfuerzo antinatural. Disfrazarlos con gamificación o adornos artificiales solo distrae. El verdadero disfrute no está en evitar la fricción, sino en lograr el dominio”.
